常州市北郊初级中学党总支副书记、校长  陈小平

2015年，在教育局党工委的领导下，北郊初中党总支坚持“围绕改革抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，牢固树立和认真落实“三严三实”的要求，以加强党总支的服务能力建设为重点，以“民主生活会”、“创新教育教学改革”等活动为载体，带领组织党员，求真务实、开拓创新、扎实工作，积极发挥党员在学校建设、改革、发展中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，经过全体党员干部的共同努力，党建工作取得了新成就，学校发展呈现新局面。

一、遵守党的政治纪律和贯彻“三严三实”的情况

“三严三实”的要求，抓住了党员干部做人从政的根本，明确了干事创业的准则，划定了为官律己的红线，是中央对党员领导干部作风建设提出的新要求，为干部加强修养、改进作风、健康成长指明了方向。作为北郊初中党总支副书记，不仅仅自身学习与领会，还通过领导班子专题的集中学习，深刻领会其精神，同时通过专题民主生活会，对照要求，查摆问题，明确改进方向，提升自己作为优秀共产党员必须具备的品质与素养。一要做严以修身、锤炼坚强党性，做信念坚定、对党忠诚的表率；二要做严以用权、自觉依法遵规，做履职为民、阳光运行的表率；三要做严以律己、心中有所敬畏，做勤于自省、清白干净的表率；四要做谋事要实、探求遵循规律，做脚踏实地、求真务实的表率；五要做创业要实、力行实干有为，做敢于担当、奋斗创新的表率；六要做做人要实、坚持表里如一，做诚实守信、公道正派的表率。

二、“不严不实”方面存在的突出问题

（一）严以修身方面

1、党性修养弱化。1991年1月入党，作为一名老党员、党的干部，远离《党章》阅读，简单视《党章》为解决问题的工具书，没有做到常阅读、常学习、常反思。

2、党性约束弱化。近期学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，充分认识党内的法规建设是与时俱进的，自以为心中有法有纪，实质常常抱着老经验工作，这就是党性弱化的表现。

3、攻坚克难弱化。一所学校要有序快速地踏上教育改革的步伐的确不是一件容易的事情。在需花大力气解决难点问题的时候，缺失了攻坚克难的勇气，有求平稳的心态和做法。

（二）严以用权方面

1、对书记、校长这个岗位的认识不全面，工作内涵与职责认识不清。虽努力学习，但学校工作千头万绪，常以完成具体任务为目标，忽略了完整的岗位职责和岗位使命，目光短浅造成了工作的统领性还不到位。

2、对工作的形式主义整改不力。工作中确实依旧存在“以布置代工作、以会议代工作”的形式主义，“布置多指导少、催促多引领少”的问题在群众路线活动对照检查中即已认识，至今整改不力。

（三）严以律己方面

1、没有做到“政治纪律烂熟于心”。如何在工作中落实从严治党的要求，就是要树立道德新标准、掌握纪律新戒尺，但审视政治纪律的相关文件精神，并非彻底的烂熟于心，学习和认识上还存在空白。

2、没有做好“常态面对新常态”。坚决拥护新常态的新规定、新纪律、新要求，但在落实执行时，习惯与过去做比较，有时还暴露出不太适应的态度，还没有做好“常态面对新常态”。

（四）谋事要实方面

1、深入教师的内心不深。虽努力坚守岗位职责，但深入各个部门、深入师生还是突出问题。虽做到了“门好进、脸好看”，但更多是在有矛盾、有困难、有具体工作的时候才走进办公室，“到最低的基层”没有成为工作的一部分。

2、质量观点不稳。知道教育应该是全人、全面的，但在考核面前，有重学业、轻德育之嫌。没有建构起科学的、有指导性的系统教师培育和考核体系。

3、工作规划不明。学期有计划，学年有总结，虽然有五年学校主动发展规划，但在具体的工作上仅仅是眼前做的多，未来想的少，工作的前瞻性必须加强。

（五）创业要实方面

1、学校改革行动推进较慢。能够做到埋头苦干，没有做到大胆改革。例如，在学校改扩建方面主动性还不够，总是把责任推到按程序做，不积极主动地与各个部门沟通与联系；在学校推进信息化的工作中，由于学校要改造，所以行动迟缓，把希望都建立在学校改造之后；学校里的许多工作按部就班地去做，过程中创新精神不足。

2、面对问题态度暧昧。教育领域热点、难点问题较多，例如有偿家教、补课，处理这些问题时常常以重视学习，说教为主，不敢动真碰硬，态度暧昧。

（六）做人要实方面

1、作为学校副书记与校长一岗双责，许多时候以校长的职责为主，忽视了作为副书记应该具备的责任。工作中基本做到重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重要情况亲自协调，但没有实实在在做到“用严格的责任追究、倒逼责任落实”，强化监督,执纪问责应是是目标。

2、“廉政建设”还需踏实。虽然启动了廉政风险防控工作，教育多、学习多，但落实廉政和反腐的实际举措不够。

3、面对批评还需真诚。能接受组织和同志们的批评，但内心有抱怨、有委屈，勤于自省不到位，有则改的行动不踏实。

三、原因分析

1、世界观改造有所放松，理论学习抓的不够紧。

一是对学习的重要性认识不足，学习理论不够深入，总认为自己主要是搞业务，经常不自觉地放松了对思想学习的要求;二是学习知识不够全面，有时走形式主义，缺乏主动性，理论学习缺乏广度和深度;三是理论联系实际不够紧密，特别是在创新性方面还比较欠缺。

2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

    3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线、“三严三实”教育有时认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

四、改进措施

以上是对“三严三实”方面存在问题及原因的分析，希望得到组织和同志们的批评与帮助，此次是“三严三实”教育是对党员干部的一次“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”。《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》以及一系列措施，在改进工作作风，净化政治生态，营造廉洁环境方面创造了条件。作为校长，党总支副书记，在今后的工作中，要进一步加强各项学习的系统性，严于律己、以身作则，把各项规定、各种制度贯穿在工作始终，要求群众做到的自己先做到，要求群众不做的自己坚决不做，努力提高服务群众、服务基层的能力，全面提升作为党员干部的综合素养。

1、加强学习，思想自觉，树立正确的权力观、政绩观

要在理论联系实践的学习中，始终清醒地认识到“权力”是人民的嘱托、组织的信任，“权力”就是服务，树立正确的政绩观。要经常问问自己“我是谁？为了谁？依靠谁？”。要加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、“科学发展观”的系统学习；要加强对党史、党建理论、社会主义理论、中央重大决定的系统学习；在学习中，牢固树立为人民服务的观念，工作的岗位、任务、内容、形式可以变，为人民服务的方向不能变，代表最广大人民根本利益的原则不能变。

2、加强实践，行动自觉，把握实情、做好实事

对照“三严三实”的要求，今后在服务群众的过程中，改进工作方法、努力加强专业的具体指导；充分了解学校教师们的困难困惑，使得项目的研究、实施意见的操作更加贴合实际、贴合群众，把工作落到实处，并取得实效；不仅完成工作、服务群众，而且注重工作品质形象。要努力摸清下面的情况，低下头做人、俯下身做事；针对基础教育转型的重大实践问题，定期开展务实、有效的调研，把调查研究作为决策、指导的前提，作为工作的主要内容；深入到服务对象、教师中，带着工作的思路、解决问题的方案，以虚心的态度去了解实际情况，回应群众的关切，真正践行“一级做给一级看，一级带着一级干”。要自觉执行厉行节约、反对奢侈浪费的各项规定，坚持工作高要求、生活低标准；自觉减少与工作无关的应酬，使勤俭办事成为自己的工作习惯。牢记自己的职责，对岗位负责、对自己负责，勤勉务实、不断学会敢于担当，减少依赖，坚持原则，坚持勤俭办事，把更多的资源、资金用在基层，用在群众最需要的地方。

3、坚持党性，坚持原则

要坚持党性，坚定信念，自觉遵守党的纪律，不断增强党员意识；坚持原则，不说不该说的话，不做不该做的事。坚持“从群众中来”，集群众的智慧和力量，团结群众、依靠群众，把群众的意见、经验、智慧集中起来，尽力提升，再变成更多群众实践的准则，“到群众中去”。始终从国家、社会、组织、家庭的和谐出发，考虑处理各种事务，代表党的形象、代表党员的形象，不断地改造自己、提升自己。

4、坚守廉洁自律底线，自觉接受群众的监督

时刻以《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》要求自己，认真执行党风廉政建设责任制，自觉遵守廉洁自律各项规定，自觉接受党组织和群众的监督。正确对待“权钱利”，坚决反对享乐主义、奢靡之风，从小事做起，从身边做起，艰苦朴素，勤俭节约，同一切腐败现象和腐败分子做斗争，树立党员的良好形象。

“三严”集中体现了共产党人修身、用权、律己的基本要求，突出严字当头，切实推进全面从严治党。“三实”集中表述了共产党人谋事、创业、做人的基本遵循，突出求真务实，言行一致。我只有把“不严不实”一一改正，才能成为忠诚干净担当的好干部！