让“核聚变”成为变革的强大引擎

——记物理组教研沙龙   

2015年1月20日

“学生就是物理组每位老师心中的一亩田，需要我们用文化、情感、智慧来耕耘心田。”随着教研组长郑乃伟老师充满深情的嗓音，本学期最后一期沙龙在四楼咖啡吧拉开了序幕。

聚变能量来自于组内的和谐、组员的合作。

首先，郑老师对物理组“核聚变”文化进行了深刻解读：“核聚变，是指虽然个体能量有限，但只要对教育有火一样的热情，对学生的成长有高度的责任感，我们就能突破核力的束缚，达到交心的合作，进而引发最大能量的变革。”正是在这样的文化引领下，物理组教研的氛围平等、民主、自由，促进了教师成长，营造了和谐的氛围。“只要有物理考试，无论是不是本年级的，全组会自觉留下加班。只要有人开课，大家会主动全力支持。有成员外出培训，大家会主动申请代课，这就是物理组主动为他人考虑的善良。”

聚变能量汇入课堂变革。

本学期物理组八九年级分别承担了“理解性云课堂新课教学范式”和“理解性云课堂复习课教学范式”的研究工作。对于研究成果，郑老师总结了几种物理云课堂的模式：简单规律课——“先学后练”；复杂规律课——“先学后教”；实验课——“先学后究”……。“物理课堂变革起点是兴趣、疑惑、情感，过程是启迪思维，开阔思路，目标是打造北郊物理理解课堂。”

云课堂重点关注课前预习和课中的内化。对于课前任务，物理组的做法形式多样：课前视频、课前小实验、课前的调查、研究、自学，这些任务除了给学生以预备知识之外，更重要的是引发学生思考。对于云课堂“课中”操作要点，王华萍老师围绕“新课教学要点”分享了八年级结合微视频突破课堂教学难点的探索，姜娇副主任围绕“复习课教学要点”分享了九年级课堂变式训练进阶单的研究探索。

最后，作为物理组资深教师，冯斌副校长对 “核聚变”文化中的奉献精神给予了充分肯定。