记北郊初中地理学科教研组活动

2014年是北郊初中进入“理解性课堂”转型实践的第三年，在这一学年中，地理教研组将继续贯彻为“理解”而教的理念开展学科教育教学工作，以素质教育为目标，以推进课程改革为中心，以课堂教学为抓手，团结协作，开拓创新，努力提高学科教育教学质量。同时，以教师专业发展和学生生命成长为根本，以课例研究为载体，以课题研究为抓手，加强对课程与教材的研究，加强对课堂教学实际问题的剖析，加强学科组建设和理解性资源库、微课程等资源的开发和利用，正确指导并帮助教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学能力，努力实践“理解性云课堂”，促进课堂不断成长。

围绕这一思想，周三下午第三课，地理组全体成员齐聚三楼沟通室，开展了新学期第一次学科教研组活动。在活动中，教研组长与组内老师分享交流了北郊课堂成长年“理解性教研组建设行动方案”，并以此为中心展开了热烈讨论，落实了地理教研组在本学期的几大活动主题：

1、  以“以学定教”、“持续改进”为抓手，推行理解性课堂教学研修活动。通过本学期的课例研修活动，形成基于课程标准的区域地理新授课和复习课的“理解性课堂”基本范式文本。

2、  扎实开展教研，强化常规集备，重视磨课环节，立足人人参与、积极践行的原则，在研磨过程中力争人人提升。

3、  积极收集资料，逐步完善地理“理解性教学”资源库的建设，完成资源库第一稿。

4、  利用市教研室组织的“微课程”教学的研究平台，制作不同类型的微视频，并依据课标，并结合本学科的特点形成目录体系。

5、  积极准备2014年常州市初中地理评优课活动。

6、  积极参加2014年常州市中学地理年会论文评选活动。