2013年6月3日下午2:30,在同济中学报告厅,常州市教育教研室特邀请丹麦教育专家Stig Thogersen(曹诗弟)来常作学术报告:题为<<丹麦九年级学生与中国初三学生的比较—“论教育危机感”>> 的报告,主讲人是来自丹麦的教授,常州工学院教育学院的客座教授,关注留学生的生活学习工作情况.整个报告中曹教授用的是一口流利的中文,极大地方便了各位参会老师的理解.首先比较了 丹麦人口560万人,面积4.3098万平方公里,而常州市人口350万人,江苏省面积10.2600万平方公里;丹麦的教育制度:丹麦的伴随着西方出现了几次教育危机,如:50年代末,冷战的史普尼克危机,70年代的学生起义等,同时中国的教育制度也不断变化着.其次,比较了丹麦的一所普通中学和哈尔滨市第69中的学生的五次考试情况(阅读,数学,英语,合作能力,创新能力),其中除阅读和英语其他的中国学生都赢了.合作能力表现在中国学生的身上的是完成任务的目的性非常强.针对以上两个学校学生的比较,丹麦人讨论热题分别有(1)两个学校有没有代表性?(2)学生的纪律.(3)教师的能力.(4)每周上28节课够吗?(5) 政府建议学生将来要8点上课,16点回家(周一到周五),针对以上五个热题,曹教授作了详细的分析.最后通过视频(分小组用纸搭建筑)的观看充分验证了中国 学生在合作能力方面的优势,集中体现在愿意听同学的建议,目的性强.业余时间中国学生一天一个小时足够,而丹麦的学生觉得业余时间多,去做自己的事情,比如视频中有一个同学就谈到了去打球,创作音乐等.整个报告时间虽然不是不长,但曹教授的报告非常精彩,并且分析的非常透彻.