优化课堂教学，提升学习效能

                       ——记第五周教研沙龙

课堂是教育教学改革的主战场，是实施素质教育的主要场所，也是教师成就人生和练就智慧的主要场所。在学校课堂转型的大潮中，地理教研组以生为本，立组课堂教学，改变原有模式和方法，提高学生学习的效率和能力。

在3月19日教研组沙龙活动中，我组以《优化课堂教学，提升学习效能》为主题，由三位教师分别从图式教学理论在教学中的运用、利用学案导学、google earth与地理课程的整合这三个方面，以教学原理的阐述、教学案例的展示、前后学习效果的对比相结合的方式，介绍了提高教学有效性的尝试。在图式教学理论在地理教学中的运用中，胡老师详细介绍了指导学生画思维导图、知识树、脑中地图、概念图等图式教学的方法与过程，并展示了学生的优秀作品，最后提出了自己的困惑及以后要解决的问题。在介绍如何利用google earth 开发课程资源中，顾老师介绍了软件的主要用法，通过软件创设情境，为学生的学习还原地球的面貌，扫清认知误区，以感性认识为出发点，引导学生解决学习难点。在《基于学案的导学模式在地理课堂的应用》中，蒋老师从导学学案的内涵与构成、学案导学的发展与作用、学案导学的基本环节和操作实例三个方面作了阐述，配以课堂实录照片，说明了运用学案导学的具体步骤和操作方法。

与会教师认真聆听，不时记录、照相，实现了跨学科的积极交流。最后，戴主任对我组教师的探索和努力表示肯定，鼓励我们在以往校本教研的基础上继续深入推进课改，探讨有效的教学策略和途径，进一步提高地理课堂教学的质量。