小组合作学习是我们在课堂转型中一种重要的课堂组织形式，也是撬起教学质量的支点和方法，而小组合作学习的有效开展又是以小组文化作为依托的，因为深深意识到了这些，在
一、走进合作课堂，体验合作氛围
32位班主任共同走进八（6）的课堂，聆听了史自力老师开设的一节语文课《明天先不封阳台》。课堂中史老师对组员进行了明确分工和有效组织，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习的热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，组内学生交流思想更快的解决了问题，同时加深了彼此间的友谊！使学生在互补促进中共同提高！没有人敢断言，合作学习是唯一有效的学习方式，但凡在教学过程中实际操作过，都会遇到或多或少的困惑，通过实际教学操作，明显能感觉到在课堂上进行合作学习，只要操作适时，安排合理，便会既省时又省力。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。
二、分享小组文化，感受小组魅力
小组文化建设是小组合作学习的产物，应时而生，应需而生。在小组合作学习中起着重要的作用。在体验了小组合作学习的课堂以后，全体班主任又聆听了庄晓华老师的小组文化建设的经验介绍，从一项项细致入微的工作中我们感受到了庄老师小组文化建设的用心和实效。
因为有小组，才会有牵绊。
因为有小组，加分时才会共同喜悦。扣分时才会共同愤怒。
因为有小组，才有欢声笑语不断
因为我们的喜悦是同步的，所以我们心连心一起进步，
因为我们的悲伤是同步的，所以我们勇敢抬头绝不退步。
我们的小组，变成了我们心灵的栖息，
我们的小组，是缘分，
所以我们用心珍惜……
从学生的一句句感受中我们深切感受到了小组文化的魅力。
三、反思现存问题，引领未来方向
在论坛的最后，王校长对今天的推进会进行了总结，她高度肯定了庄老师在小组文化建设中的大胆探索，也带领大家反思了目前我们小组文化建设的现状和遇到的瓶颈，并指出了未来在小组文化建设中我们的方向和策略，给所有班主任带来了启迪，作出了引领。
合作使孩子活跃思维，合作使孩子丰富知识，合作使孩子放飞梦想，只要我们用心体味，有效操作，合作定会使孩子成为学习的真正主人。无论在课堂、课下、学习中、生活里，让合作之举遍地开花，让合作之花永远璀璨。
