本次初中联合校本教研活动的主题是基于学习策略形成的课堂教学行为研究，强调以学生为主体，以教师为核心，以方法为主线，以学生学习策略形成为目标。
针对本次活动主题和要求，两位老师各具特色的演绎获得了所有老师的一致好评，听课评课过程中的思维碰撞让所有参与活动的老师都感到受益匪浅。徐春南老师巧妙地借用儿歌导入课题，运用丰富的实例演绎动物运动方式的多样性；张培贤老师通过对教材的认真解读和深度剖析，对教材部分内容做了重新整合，难点“动物与环境相适应的运动方式是长期进化的结果”的设定和突破彰显了生物学教学的学科特色和学科味道。课后，教研室的李能国老师和丁留松老师组织各校老师对两堂课的课堂教学行为展开讨论，每位老师的发现都那么诚恳而真挚，这不仅是一个学习的过程，更是一次教学思维提升的过程，与会教师最后对未来的教学目标达成共识：1、我们的课堂教学要强调学科思想，要有学科独特的味道。2、课堂教学中设计的问题要有思维含量。3、我们的教学要充分联系社会、生活，关注到热点问题。4、做好课外延伸的指导工作。5、如何体现情感态度价值观。
短短半天的联合教研活动结束了，但这次活动留给所有老师的思考并没有结束。在教学的路上，我们会一直努力向前！
