激情八月，我们怀着即将步入新学年的喜悦，在红厅迎来了我们期盼已久的节日——北郊初中新学期班级文化建设行动方案交流会。会议由我校学生成长中心李静娟副主任主持，陈小平校长、王燕、冯斌副校长亲临现场指导并参与交流活动。

会议的第一议程是由李主任言简意赅地介绍了举办本次交流会的初衷是进一步传承弘扬我校的文化底蕴，提高办学品位,实现学校的奋斗目标,结合学校文化建设工作中心,力图构建和谐发展具有特色的班级文化并列举了20日-22日夏令营三天12个七年级班主任用手机、照相机记录下的学生在校时间的点点滴滴，从中我们看到了班主任为建设班级文化付出的艰辛和努力。

会议的第二议程是由七八九三个年级班主任依次上台用课件形式展示自己班级的新学期班级文化建设方案。每个班主任都结合自己的实际工作，用朴实的语言、真实的情感诠释了对班级文化建设的理解。如有一位班主任这样深情地说：“要建设班级文化第一要联系师生情感，创建和谐师生关系，因为亲其师才能信其道。例如国庆节短信祝福，拉近师生感情距离。为了更好地利用家校联系本，我设计了心情晴雨、课堂表现自我评价、作业记载、一日感悟、家长签字五个部分，其主要功能是：1、方便老师、家长及时了解学生的情绪变化及思想动态，关注学生生活学习的幸福指数，及时给予情绪低落学生以帮助。2、发挥自我教育与集体教育的功效，提供批评与自我批评、表扬与自我表扬的舞台。3、提供师生、亲子、家校沟通交流的平台。”有些班主任提到要利用体育节盛会凝聚人心。如进行五人组广播操训练、篮球协作跑训练、化整为零的滚铁环和方阵训练。再如完善班级组织机构，在班长下分设学习部、文体部、宣传部、后勤部，每个部门再设置部长和助理，将班级管理细化。如班名征集可分六步。第一步：夏令营期间每个同学写下自己心目中理想的班集体名称，找出大家的共同愿景，从中提炼我们的班级精神。第二步：根据共同愿景，大家为班集体起个名。第三步：组织开展主题班会，亮出各自为班集体起的名。第四步：张贴班名及命名理由进行海选，最后保留了票数较集中的三个班名。第五步：学生再次投票，家长会家长参与班名投票。第六步：主题班会，唱票确定班名。第五是家校携手，共同托起明天的太阳：1、建立家长智囊团。2、半月小报及时向家长汇报班级发展与活动概况，表扬先进个人与团队。3、寻求家长支持，提供有力的活动保障。4、邀请家长代表参加我们的活动……”。

最后陈校长和王校长对这次的交流会作了总结，他们真诚地向所有班主任表示由衷的感谢，“各位班主任，你们辛勤的付出，让我感动；你们智慧的努力，让我钦佩。班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，具有无形的教育力量。构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。因此，班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。所以我诚们挚地希望所有班主任都能做一个有心人，尽可能地投入更大的精力去做好这项有意义的工作，再一次感谢大家全心全意的无私付出！”

       “花开花落本无声，惟有静听方有声”，我们听到了德育花开的声音，我相信北郊初中的每一位班主任一定会沿着班级文化建设的道路坚定地走下去，倾其所有，倾其所能，为每一个生命提供最好的教育环境，等待他们的化茧为蝶，让我们一起用行动坚守梦想！