雁过留声，是生物教研组团队每个成员不懈的追求。两年来，生物教研组以微型课题《国家课程标准生物教科书（苏教版）课堂精彩活动设计模式有效教学研究与实践 》作为抓手，扎扎实实地耕耘着自己的课堂教学，多次聆听南京师范大学汪教授和市生物教研员李能国老师的亲临指导，和二十四中、勤业中学的生物老师们建立了校级之间的合作平台，组员们不断学习和反思，勇于奉献和吃苦，于2011年11月14日，圆满完成本次的微型课题。课题成员们深刻体会到本次课题的实际意义，一篇篇精彩的课堂活动设计和分析，被刊登在《生物教学参考书》（配义务教育课程标准实验教科书）上发表，部分老师的作品正赶往期刊发表的路上，还有鲜红的荣誉证书使团队组员们倍受鼓舞。通过研究，在课题与课堂之间，搭建一座教师专业发展的坚实平台，每个组员都融入了集体的智慧，脚步紧随着生物课改的方向，教学艺术的灵魂追求着课堂的至善至美，不懈的探究中找到了教师各自在生物领域的发展方向。其中，令我们倍感到幸福的是，我们的作品能够在全省乃至全国范围内推广，给一线生物教师最实在的、最直接的帮助。生物教研组的成员纷纷表示作为市优秀生物教研组，作为《国家课程标准生物教科书（苏教版）》的研究基地，做了自己力所能及的事情，很充实，很快乐，很乐意面对又一个课题的挑战。
本次课题的创新之处汇报如下：1、在理论上创新整合，力求引领课程新理念。基于（江苏版）初中生物新教材的课堂精彩活动的设计有效教学实践策略的研究，完善有效的课堂模式。通过集体成员反复实践和拓展，把较成功的经验和做法进行提升，进而形成初步的理论。2、在实践做法上，力求务实高效，真作为。（1）通过研究逐渐解决初中（苏教版）生物新课程实施中在活动设计方面存在的一些问题，使教师的行动更加明确方向，让精彩的课堂活动设计更加利于教学中重难点的突破，更加有利学生学习方式的改变，有利于课堂有效性的提高，引导教师课堂教学发展的明亮轨迹，提升初中生物新课程教材的实施水平，有效地促进学生生物科学素养的提高和兴趣的增加。（2）发挥教师的合作学习，透过透视课堂的敏感问题，发掘活动设计的资源,促进参与课题研究校内、校际之间的教师的专业发展，培育新标准生物课程实施的区域特色。3、在活动内容设计上创新，力求短小精致。确定精彩活动设计的主要理念和创新设计，对江苏版初中教材重难点的突破的精彩片段整理和评价分析；收集课堂精彩活动资料装订成册，并提炼有效教学的其他资源，形成一定的理性材料，推动教材有效教学与研究，通过实际行动，提供教师研究的平台，抛砖引玉，力求引领和促进全省教师的专业更快发展。
在教学观念极大改变的情况下，课堂活动设计精彩之处纷呈，在交流分享和总结反思中，课堂活动设计成了教师感兴趣的、永恒的话题。伴随着活动设计的成长历程，学生乐在其中，对生物课堂的喜爱更加浓了，教师的专业发展也随即蓬勃起来。北郊生物教研组的全体成员正在迎接新课题的挑战，迎接下一次的“雁过留声”的召唤！
