优化课堂教学是一个永恒主题。好课没有统一的标准和固定模式，但好课的标准应引起我们教师的孜孜追求。这样的好课标准应该是：传递崭新教学理念、提供优化教学设计、确定准确教学目标、组织合理教学内容展现精致教学过程、体现鲜明教学特色、达到显著教学效果。

针对这些环节，结合教学实际，物理组于12月16日下午第四课，请资深教师宋建英老师主讲，其他教师尤其年轻教师提出疑惑大家讨论。理论引领，并结合实际。例如：如何管理好课堂，若学生对教师所讲内容不理睬或者乱回答、爱讲话时，怎么处理等。学生不积极思考，教师是哪里出了问题，该如何做。如何吸引学生，如何更有魅力，具体体现在：语言的风趣、知识的宽广，和教师讲话时表现出的对事件评论的深度、高度。学生的作业如何精选。不同层次的学生在时间相同的情况下，采用哪些教学方法。物理实验，动手能力需要培养，要多做分组实验，让学生回归实验，不可用课件来代替实验……

原本是物理组内部的研讨活动，但由于主讲宋老师深入浅出的讲解吸引了许多其他学科教师前来聆听，活动内容实用性强，对于平时的教学有很好的指导意义，与会的所有教师都收获颇丰。

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