继上周二在我校新校区开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案会议后，3月30日下午，我校初中分部党员开展了第一阶段的科学发展观学习活动。本次活动共印发了三份材料，一是科学发展观的理论学习的要点，二是范书记在学校深入学习科学发展观活动的动员大会上对第一阶段实施方案的解读，三是初中分校就怎样落实科学发展观活动的思考。

会议首先由莫校长作开场白，她提出自党的十六大以来，党中央提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，党的十七大作出了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大战略部署。我们各位党员从现在开始就正式投入到学习和实践科学发展观的活动中。每位党员都要知道什么是科学发展观？它的内涵是什么？科学发展观具体落实在教育教学工作中要做一些什么事情？我们学校怎样来落实科学发展观？这就要求我们每位党员能够围绕市教育局的要求，围绕科学发展观的要求，围绕我们学校以及分校的一个总体设想，首先制定好每一个人的学习和落实科学发展观的计划，围绕如何在教育教学实践中来学习和落实科学发展观，真正把这个科学发展观的理念落实到我们这个工作上来。

接着，史尔娜作为行政组党员代表作题为《定位教师角色，努力践行科学发展观》的宣讲，宣讲内容主要是联系我们中学教师发展层面来展开，共分为三个部分。第一是分析我们教师在传播科学发展观中的身份。她认为，科学发展观体现在教育中是坚持以学生为本，促进学生老师学校以及教育的全面可持续发展。教师必须重新审视自己在教育中担任的角色，重新思考自己角色。第二是思考我们教师可以为践行科学发展观做些什么。我们学校的办学理念是“舞师生和谐之体，唱有效教学之歌”。科学发展观也是重在实践，因此 “和谐”和“有效”就是我们教师学习实践科学发展观的一个着眼点和着力点。我们教师应该做追求高效课堂教学的实践者，营造和谐校园的使者。第三是思考我们教师怎样才能学好、实践好科学发展观。科学发展观本身强调的就是一种可持续的发展。教育的可持续发展归根到底是人的可持续发展。我们教师首先自己要成为一个倡导终身学习的典范，给学生以榜样和示范，让学生明确终身学习是一种可持续发展的必然要求。

随后，党员做了交流发言。政治组吴文普老师从“科学发展观的根本方法是统筹兼顾”入手，把科学发展观和学校管理工作的“有序”以及学校教学工作的“有效”这两个方面联系起来，做到统筹兼顾。王燕主任从“科学发展观的核心理念是以人为本”入手，并结合我校四月份即将开展的工作，分析了教育的目的以及教育的方法，以及她和科学发展观之间的关系。其实这三者是相通的，都是以人为本。她对科学发展观的最大的体会就是，作为教师而言，以人为本，这个“人”就是活生生的“学生”。教师所做的一切教育教学的工作，首先要做到的就是眼中有学生，要求我们教育教学行为能够在科学有序的科学规划下去进行。希望通过这个活动，能够把这种理念和想法发散到我们学校的每一个层次，每一个角落，让每一个老师心中和眼中有学生，都怀着这种科学发展观来对待我们的教育教学工作。金校长从“科学发展观的基本要求是全面协调可持续”入手，并且提出一个关键词：“反思”，来引领我们共同理解和学习实践科学发展观基本要求。目前，我们所处的阶段是一个学习的阶段。在这个学习的过程中间，有一个问题值得我们思考，就是我们怎样来践行科学发展观？在科学发展观中，有必要把教学规范和要求提高到新的高度，来认识它确立的目的和意义，这样做的目的就是围绕以人为本这一核心理念。同时他还启迪我们，在学习和落实科学发展观的过程中，必须要有创新。

接着，莫校长就我校有关学习实践科学发展观工作做了具体的布置一要各党小组确定学习实践科学发展观宣传员一名；二要践行六个“一”：读好一套书；做好一本记录；写好一篇心得或调研文章；发现一个违背科学发展观的实际问题；呈现一个整改解决的金点子；提炼一句格言警句。

最后，冯校长在肯定成绩的基础上，反思学校工作各个方面出现的问题，把学习科学发展观与教学和实际工作结合起来，从自身角度审视，强调坚持以人为本。我们学校的工作就是做人的工作，就是要以生为本，以师为本，以学校发展为本，全面可持续发展。科学发展观就是我们的一个引领，一个落脚点。但是，如何在学校中间实施以人为本，使学生、教师和学校都能够得到可持续和全面发展，这是一个长期的工作。

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