一、上周常规考核表扬以下班级：
七年级：（1）、（3）、（5）、（8）、（11）、（12）
八年级：（3）、（6）、（10）、（11）、（12）
九年级：（6）、（7）、（8）
表扬：各班常规工作到位，中午和下午自习课安静，学生自觉主动学习，教师坚持个别辅导！
希望各班常规工作不放松，同时加强班级文化建设。
二、本周工作要点：
1．每班征集3-5句有关生命教育、发人深省的话语，周三中午收齐。 （责任人：校长助理团成员）
2．生命教育主题班队活动方案（电子稿）上交学生处，以年级为单位。3月份，七、八、九年级分别有4、4、3节生命教育主题班队活动全校公开展示。（责任人：年级组长）
3．
4．3日2日（星期一）下午第三节课全体学生观看“感动中国”2008年度人物评选，感受生命的价值和体会有意义的生命。（责任人：陈庆艳）
5．3月4日，各年级发《告家长书》以“培育健康心灵、守护生命阳光”为主题，倡导家庭、学校和社会共同关注生命教育，为培养学生拥有健康的心灵和阳光的心态共同努力。（责任人：史自力、杨丹）
6．结合
三、教育美文速递：
有人这样定义美，“什么是美，美是一种心情。面对春天的桃红柳绿，莺歌燕舞，夏日的枝繁叶茂，电闪雷鸣，秋天的金黄万里，硕果漫野，冬季的风啸冰封，银装素裹，我们或沉静缄语，或高歌成舞，或低吟为诗，或挥椽作画，抒放心中生成的美丽心情。我们也会钟情山水，留恋古迹，不远千里，不惧险难，登高望远，看云层舒卷，伫立水畔，望百舸争流，心中升腾着美丽的云雾。”
谈到教育，在许多老师脑海中的会呈现出诸如沉重、郁闷、枯燥的字眼，哪有美的存在呢？更不用说上面那种诗意般的景象。但是，既然我们选择了教育这个职业，我们就有必要去用心来发现教育中的美，并且要把美通过我们传递给学生。美丽的班级，美丽的校园，学生美丽的人生，不正是作为一名教师的幸福吗？
教育之美无处不在。我们都经历过这样的时刻，孩子们一双双求知若渴的眼睛、孩子们一个个奇妙的答问、孩子们为寻求答案而陷于沉思、孩子们为理想如何实现而发愁、孩子们为犯下错误而请求老师原谅、孩子们为一项创新发明而激动不已。这时，我们的心是美丽的。我们是幸福的。
幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。教师的快乐与幸福感是至关重要的，如果教师不快乐，他的学生往往不会有好日子过。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危机。
去发现教育中的美丽，去体验作为教师的幸福，让自己充满活力，成为一个有活力的人，这就是教育对教师和学生的全部期待。于是，真正“受过教育的人”、“有教养的民族”，显示为人的“活力”：神采奕奕、生机盎然。一个有生机的校园，幸福的教师，有活力的学生—值得我们穷其一生为之奋斗！
所以，让我们去发现教育的美丽吧，让我们重温一直寻找的幸福吧！
学生发展处