结合年级部“一日督学”活动的反馈信息及其暴露出来的问题，周三下午第三节课七年级全体教师聚集班主任会议室参加本阶段教育教学沙龙。会议由戴主任主持。

会议第一项议程：

戴主任结合反馈的问题，从教学实效性和课堂模式上提出了自己的见解。她认为教学有实效的“实”应是真实、朴实、扎实，旨在真正提高学生的学习能力。在此基础上提出了“自主互助学习型课堂模式”：强调课前要注重学生的自主预习，有效利用微视频、导学案、理解单等等；课内注重提升学生的思维探究及合作学习能力并要及时提供反馈练习；课后注重对学生的拓展迁移，提升学生的理解力。

会议第二项议程：

班主任及任课老师结合班情、学情展开研讨，议题为：如何将课内外的小组合作与班级文化建设相结合，以怎样的评价机制促进小组真合作，培养持久的合作意识？（依次以相邻两个班为单位，6个分会场同时展开研讨。）

在而后的汇报工作中，大家群策群力，献智献策，围绕小组合作提出了很多金点子：如何明确职责？怎样有效利用激励机制？常规分和课堂分如何协调统一？采取怎样的措施保障小组和谐有序的运转？怎样通过小组合作聚班级的正能量？当然大家也谈了各自在实践过程中的困惑。

徐校长结合大家的金点子及困惑作了点评，他强调大家要善于学习，取长补短，厘清小组合作的真目的。他还指出当天的督学领导也高度肯定了我们的课堂改革，“很震撼、很有新鲜感，有梦想，是一场变革，同时也让人感觉很踏实”。

最后戴主任用“常规+细节+过程=奇迹” 的寄语完满结束本次会议，留给大家深刻启发。