为了学生的健康成长，和谐发展，家校的共同关注与及时沟通显得尤其重要。为此，
首先是冯校长讲话。他一反常规，只讲了两个意味深长的小故事：一个是《一位母亲与家长会》，故事里的母亲通过一次次善良的谎言鼓励自己的孩子，最终被称为有多动症的被多位老师否定的儿子考上了清华大学。另一个故事是《抢劫的少年》，故事里的主人公在被一个少年抢劫时并没有乱了分寸，反而将少年视为一个需要救助的人，通过一系列的行为唤起了少年的自助意识，启发他的向善意识，最终少年弃暗投明，从无助走向了自助。冯校长通过这两个故事来传达北郊初中的教育理念，这也是希望家长能够同步做到的信条：通过对学生的各种形式的激励，激发学生的自我意识，让他们能够自主学习，自主教育，自主成长。为达成这一目的，北郊初中这半学期以来采用了两条腿走路的方式：一条腿是班级文化建设，这是解决学生自我教育动力问题的重要举措，它净化了班级这个小小的生态系统，形成一个个健康的积极向上的班级小氛围。另一腿便是小组合作学习，学生互教、互查、互学，组内团结互助，组与组之间竞争向上，形成了你追我赶的学风，让很多学生第一次开始享受学习。冯校长希望家长能够及
接下来是分班召开家长会。走进教室的家长首先被丰富多彩的班级文化墙吸引住了目光。每一面墙壁都在说话，上面有学生优秀作文、活动剪影、各科优秀作业展示、个人目标……甚至连黑板报下面的墙壁都贴满了学生的各种创意。自从本学期开展班级文化建设以来，何止今天，每一天每一面墙都是热热闹闹、满满当当的，它是学生自我风采展示的无声的舞台。
接下来，更是让各位家长耳目一新。首先主持人不再是老师，而是学生；不止一位，而是多位学生。他们首先用PPT向家长介绍了本学期以来在各项活动中取得的成绩和活动现场的图片，然后又分头介绍了本班班级文化建设过程及已经取得的成果。当家长们看到由学生自主设计的班徽、每周班内发行的班报，听到学生自主创作的班歌时，无不惊讶赞叹。当看到原来对班集体漠不关心甚至有些自卑的孩子变得积极参与班级各项活动和管理工作，甚至站在讲台上自信而又从容不迫地介绍本小组或本部门的工作时，有的家长简直不敢相信自己的眼睛，有位家长当众就激动地流下了眼泪。接下来是家长给自己孩子颁奖的程序，有的家长特别为这次颁奖准备了小礼物，甚至还准备了洋洋洒洒三分钟的颁奖辞，内心激动心情可见一斑。有的班级还设计了由班级竞争优胜小组上台用PPT展示小组文化或者是分组展示小组文化。
此次家长会，班内所有流程由学生完成，所有展示的PPT也都由学生自主独立制作。对此次家长会，所有的家长都赞不绝口，连连说：“想不到，想不到。”
是的，我们都没有想到，原来一个孩子的自主意识被唤醒后有这样的潜能。不再有差学生，只有暂时没有被唤醒的学生。每个孩子都有一双隐形的翅膀，而我们学校和家长要做的，就是唤醒他们。每个孩子的成长都是一条漫长的征途，“路漫漫其修远兮”，为了唤醒每个孩子，北郊老师将一如既往，奋力前行。
