——北郊初中班主任工作沙龙

新教育规划纲要实施以来，作为德育工作者，每个人都在思考：推进素质教育要着力提高学生服务国家人民的社会责任感、创新精神和实践能力，作为班主任，应该怎样着手去做？作为学校，也在思考：怎样创建更多的平台，形成更好的机制，来提升教育者（特别是班主任）的素质，从而使我们的德育工作更适应时代要求，更好地为学生的成长、教师的发展服务？10月8日下午，“新纲要背景下的班主任行动”沙龙活动在北郊初中应运而生了。

作为市班主任研修活动的系列之一，班主任月度沙龙由市基教处主办，北郊初中承办了第一次活动，基教处德育负责人殷涛出席了本次活动，“常州市班主任名师工作室”领衔人谢晓虹、正衡初中张萍校长、市一中季一鸣主任、外国语学校黄金松主任和陆轩省老师、实验初中奚萍主任作为嘉宾全程与老师们互动，武进区、新北区、天宁区和钟楼区部分学校班主任以及局属清潭中学、外国语学校、正衡初中、二十四中学等学校均派老师参与了沙龙活动。沙龙第一环节是由“常州市班主任名师工作室”领衔人谢晓虹老师作了题为《感受成长》的德育工作专题讲座，她结合自身的工作实际，勾勒出她心中的教育之梦——要有悦纳百川之心，接受学生，关怀家人，营造温暖，体悟生命本质；要学习企业文化，全面客观理解社会教育，做真正该做的事；要有明德正行的风骨；要营造有意无形的班魂。言谈中，老师们得以聆听“宓子贱鸣琴而治”的文治教育；会心于她面对班级在校运会上“差劲”表现后的冷静分析；感叹于在“写给未来子女的一封信”活动中的创新理念。感受着她温柔之下的坚韧，博弈之中的智慧。

而后，围绕着“魏书生、李镇西等专家提出了学生全员自主管理策略，我们如何进行校本实践？”“面对性别模糊现象，如何对男生进行教育？”“激励与惩罚之间，如何找到一个平衡点？”“如何看待个别学生厌学问题？”“在化解孩子的心理问题的同时，如何应对教师的心理问题？”在场的北郊及其他兄弟学校班主任与特邀嘉宾展开了对话。

针对如何运用表扬和惩罚措施，比较一边倒的观点是要通过激励激发孩子的内驱力，“教育是一种唤醒，要给他们机会，加强对他们的关爱，哪怕你对他所做的错事为他找一个适当的借口，也会给他以触动，这也是一种价值观的引导。久而久之，他就会变成你所期望的人”，有专家这样认为。可是，一中的季一鸣老师是一个有个性的人：“我教过的学生都知道，我从来不表扬他们，我的学生都知道做得好是自己应尽的责任，所以，我班上的男生，都特有男子汉气！”季老师的话引来一阵会意的笑声，笑声中不乏羡慕和思考，不仅因为观点的新颖，更因为在女教师占了大半江山的基础教育界，怎样培养出“男子汉”确实是一个不容忽视的问题。外国语的陆轩省老师带来了一封学生来信，这位已经考上重点大学的学生这样看待陆老师的批评：“在其他老师都说我好的时候，只有你一声振聋发聩的‘你的心思根本没放在学习上’让我清醒，从此我就特别佩服你，真心服你的管教，因为只有你能清楚地认识我。”——不恰当的表扬反而会毁了学生，真正了解学生是施以表扬和批评的前提。

针对厌学现象，大家一致认为要通过关爱，发现学生的长处和点滴进步，不要光以成绩论英雄，要用一颗等待花开的心，给孩子以鼓励和自信，从而唤起学习的动力。一位老师却有不同的看法：“我们所看到的是显性的厌学，其实更多的是隐性的厌学，即被动、拖拉，无目标，其形成原因是学生自身、学校教育、家庭教育都有责任。”“围绕学校、家庭提出改进的策略是一个方面，但另一方面也要正视这样一种现实，对待真正厌学的孩子，放他们一条生路，让他们以适合自己的方式成长，社会不是最好的大学吗？！”观点虽然另类，但不乏思考的价值：学校教育怎样更以人为本？学生成才之路怎样更为拓宽？教育观念怎样更新些？毕竟，社会大学也培养了比尔盖茨这样的人才。

短短的一个多小时互动活动，大家不仅分享了专家们的理念和策略，也折服于来自一线老师自身的教育经验和反思，许多育人的真谛在富有哲理的话语中，在一个个鲜活的案例得以诠释，给新教师以顿悟，给“老”教师以共鸣。对话激发了智慧的火花、升华了育人的责任感。

市教育局基教处殷涛认为本次沙龙活动很有价值，它使我们感受到了在新教育规划纲要背景下，作为德育工作者所必须具有的危机意识、前瞻意识和主动意识，提出了做好教育者，要做到的三件事：学习、研究和创新，在有效的时间内，提高德育工作的有效性。

图片1

图片2

图片


图片5

图片6