一、“育人为本”是教育的灵魂

作为教师都希望看到每位学生首先成人，成为一个合格的公民，成为一个他要逐步担当的社会角色和家庭角色。其次他应该拥有健康的有益于他自己又有益于社会的人格。然后才是他应该具备在社会上生存的技艺才干。

可以不夸张地说，即使我们教师中的大多数对自己的孩子的希望也大致如此。作为育人的实践者我们在工作中应义不容辞的支持和促进这个目标的实现。

二、杨思卓

北京大学领导力研究中心副主任，中国著名领导力专家，中央人民广播电台“思卓书坊”主持人。

各界对杨教授给予高度评价：“教授是一位融合了东方智慧与西方技术的企业教练”；“聆听思卓，如品陈年佳酿，让人在沉醉中升华”。 《思卓书坊》是杨思卓教授在中央人民广播电台开办的读书栏目。

在新浪开设的名博“思卓书坊”发表文章得到社会各界的推崇，被人称为“最好看的读书博客”、“最受益的读书博客”。

《第56号教室的奇迹》  

这位老师得到了社会各界的高度认可。《纽约时报》把雷夫尊称为天才和圣徒，《华盛顿邮报》称他为全美最好的老师。美国总统授予他“国家艺术奖”；英国女王也给他颁发了帝国勋章，媒体天后奥普拉授予他“善待生命奖”……

雷夫到底做了些什么了不起的事？

这56号教室又发生了什么样的奇迹？

三、促进学生主动性的建立是教育的首要课题

 小鸟不舍得离开自己的妈妈和巢穴，婴儿不愿意离开妈妈的怀抱。学生原本存在一定抗拒自我主动的倾向，现在的教师都工作在应试教育和灌输教育的轨道上，要改变现状，对师生都是一个挑战。所以，在教育教学中，促进学生主动思考、主动尝试、主动竞争、主动选择，是教育改革和创新的首要课题。我们的老师有没有想过，当学生离开本年级、离开本学校以后，他的主动性是加强了还是减弱了？

四、促进教师主动发展

1、让老师得到尊重理解，让教师充满工作热情。

 相信教师的工作能力，理解尊重老师，努力挖掘教师的工作潜能。

2、正面评价，让教师学会自我激励。

正面评价教师，让每个教师都感受到对自己的关注与认可，把教师做每一项工作的积极性和主动性激发出来。

3、及时和教师沟通，达成对目标的认同，

    促使教师产生肯定的情感和积极的态度。

4、情感管理，让教师体味工作快乐。

 教师是一种需要付出爱的职业，需要有奉献精神。制度不是约束人，而是激励人精神中潜藏的能量。情感能激发教师的工作和学习热情，使他们能更深入地投入。以师生的可持续发展为本，实现师生充分而自由、主动而生动、全面而独特的发展。

5、重视教师心理健康，关爱教师。

 在强调教师的奉献与责任的同时，更应该给教师以更多的关爱，让教师在唯分数论、唯升学论的重压下解脱出来，身心健康、快乐地投入工作。

6、—要学会“想在前头”，多做“未雨绸缪”的预案；“想在关键”，多为教师做急需的切实细致的服务。

五、促进学生主动发展  

1、培养健康心理，是促进学生主动发展的基础

一个人有健康心理，积极的情绪，顽强的抗挫能力，那么就能够坚定不移地自己前进，自主发展，这种情况下，成功的可能性是最强的。心理健康不仅是人全面发展的一个方面，更为可贵的是，促进学生主动发展的基础。

2、了解并激活学生的实际需要，是体现学生主体，是促进学生主动发展的根本。

    3、进行学法引导，授学生以“渔”，是促进学生   主动发展的保证。

4、用“用心灵的微笑”铺路，拉近师生间的心理距离，让学生感受到老师的信任和关爱。

5、激发学习和生活兴趣，把兴趣转化为志趣，是促进学生主动发展的关键。

6、关注学生有效参与，促进学生主动发展。

无论是课堂，还是班级活动，关注方案的实效性，关注学生是否有效参与。

7、调动已有生活经验，让学生在体验感悟中自主发展，促进学生主动发展。

六 、培养出成功的“主动发展的社会人”——是教育和教师的最大成功

我们的培养目标应该是具备一定知识、更具备主动发展能力的适应社会要求的人。“主动发展的社会人”凝聚了内在的人格和外在的主动性，是积极的个性、发展能力和必要知识的统一体，是我们教育和教师的最大成功。

七、不等不靠、创造条件、逐步深入，做“育人为本”的实践者和“主动发展”的推动者

千里之行，始于足下。新的理念乃众心所向，投身实践当知善力行。面对社会和时代对育人的渴望、在现有的不断改善的条件下、我们每一个教师都应该从我做起、逐步深入，做育人为本的实践者和主动发展的推动者。