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辛勤耕耘结硕果，减负增效育奇才
——北郊中学初中部语文作文教学结硕果
张贝特同学的获奖，既是她自身努力追求的结果，亦是北郊初中近年来强化作文教学所结果的硕果之一。
在语文教学中，最容易被忽略、同时也是最难控制的便是作文教学了。在减负令实施后，作文教学的时间更是被严重挤压。为此，北郊初中教研组群策群力，积极主动想了各种办法，并使之成为一种教学常态。一是严格要求每学期作文的数量，大作不少于6篇，加上穿插在教学中的片断描写等小练笔、周末的随笔等，一学期练笔达到20篇以上。其中大作要求精讲精改精评，即写前作指导，写后作文要及时批改，讲评后要及时修改。特别提出要争取一定数量的面批，评价要及时有效富有鼓励性。所有的语文教师都能利用中午午休时间进班面批，及时指出学生的问题，并不厌其烦地指导学生一次次修改，往往一篇文章要改二三次才成功，学生也从这样的修改中受益匪浅，并由此开始对生活、社会、人生进行思考。为了提高教师的整体作文教学水平，我校还专门请来了一中资深语文教师卢炳坤老先生为我校全体语文教师作讲座，指导我校青年教师作文教学。
为激发学生作文兴趣，本学期语文组专门成立了“墨吟文学社”，吸引全校对文学感兴趣的学生参加。文学社每周有活动，或外出采风，或写作讲座，或作品交流，或好书荐评，或美文欣赏，或诗词吟诵……多样的活动形式大大激发了学生的兴趣。他们自己起社名，设计社徵，选举社长、理事，制定文学社章程及活动计划，积极报道学校班级的各项活动，踊跃投稿。一旦有征文活动或作文比赛，文学社成员便成为其中的中坚力量。此次张贝特同学获奖，文学社成员亦深受鼓舞，在向她表示祝贺的同时，纷纷表示要更积极地参加以后的活动，争取能像她一样为校争光。
张贝特同学说道：“这次比赛所获得的成绩，对我来说，将不是终点，而是我继续努力的起点。”是的，对北郊初中语文组来说更是如此，一个学生的作文获奖只是语文组继续努力的又一个起点。