10月9日上午，秋高气爽，常州市初中生物教研活动在北郊初中部一楼蓝厅举行，邰玉韦老师做了关于八年级教材《生物的遗传和变异》的讲座，邰老师对这一章教材做了详细的分析。

首先提出，整体把握教材，树立3个理念。1、立足于教材之上——纵观审视教材，提高理论层次、理清教学思路。2、行走在经验之前——跳出经验，有所突破，有所创新。切合实际，完善教学模式。3、站在学生的背后——有效教材资源开发和利用，多种教学手段的采取等都要以学生为主体，每节课的设计要给学生留下较多的痕迹和印象。

    然后，从课时安排、内容的重要性、教学方法和手段采取的依据谈到对本章教材内容的3种认识。

紧接着对本章的五节课从学情分析、情感价值观、教学基本流程及设计理念、重点和难点突破方法、导入方法、活动的设计等诸多方面做了详细说明。尤其是对教材重难点提出了很多突破方法，资源多样、新颖，活动创新，得到了与会教师的一致好评。例如，用活动《让细胞核“动”起来》来突破“细胞核是遗传信息的中心”；用谚语、俗语大接龙理解遗传和变异的概念；用师生一起简笔画来呈现DNA的双螺旋结构；用小品《超生游击队》导入和“有效16问”来突破性别决定的教学；以及用2009年诺贝尔生理学或医学奖、人类基因组计划、和大量新颖的图片来激发学生对生物学的兴趣。

最后，结合本章教学，邰老师号召同行们和学生一起，从身边的点滴小事着手，做好环境保护工作。这是作为生物圈的一员，我们为地球母亲最实在的贡献。

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